为深入贯彻落实习近平总书记关于学校思政课建设重要指示和全国教育大会精神，充分发挥我校结对共建“大思政课”实践教学基地育人功能，6月11日，我校思政部组织中高职四十余名师生走进中国造纸博物馆（黑龙江）。这座占地5998平方米、拥有5139平方米展厅的工业地标式建筑，她以恒丰企业馆、造纸通史馆、现代科技馆三大展区为载体，用5000余件展品勾勒出造纸术从古法到智能的千年脉络。作为黑龙江省首批“大思政课”实践教学基地，她将纸文化遗产与工业精神培育深度融合，为思政教育提供了可触摸的历史场景。

“同学们准备好跟我一起穿越千年，揭秘一张纸背后的超级故事了吗？”前往博物馆的途中，思政教师周小楹、李金丽以“穿越千年的造纸密码”为主题展开移动教学，通过“馆中寻宝”“古法体验”“脑洞大开”等互动任务设计，将“一张纸的超级故事”拆解为“历史基因—技术革新—当代价值”的认知链条，提前激活学生对“工业遗产如何赋能现代职业素养”的思考。

物见历史：老物件里的工业记忆与城市年轮

从最初只有几台老设备，到现在拥有全球领先的智能化生产线，这中间经历了什么？在讲解员的带领下，在“企业馆”找到答案！原牡丹江造纸厂老物件，如各类奖杯、奖状、锦旗、厂报、照片、厂服、厂志、获奖证书原件等实物构成了立体、具象的历史叙事矩阵。这种沉浸式场景教学，让牡丹江工业从“几台老设备”到“全球造纸新材料基地”的蜕变轨迹可触可感。展区特别设置的“城市工业记忆墙”，将造纸厂的技术突破与地方就业数据、环保指标动态关联，使“企业史”升华为“城市发展史”的微观样本，让师生们近距离了解了造纸厂发展的历程，感受了牡丹江地区工业发展的巨大变革。

技承古今：指尖上的非遗匠心与科技突围

大家天天用手机电脑，可能觉得“造纸”有点老古董？大错特错！现代造纸科技超乎想象！二层“科技馆”让大家大开眼界：有从德国漂洋过海来的“老铁”分切机，有比蝉翼还薄还韧的高科技纸，还有1920年英国出版的、世界上第一本造纸“武功秘籍”。讲解员揭秘其背后的“仿生蛛网技术”——这种从传统造纸“帘纹肌理”获得灵感的创新，正是古法智慧与现代科技的结晶。最具冲击力的是古法造纸体验环节，两名学生轮流操作纸浆搅拌、抄纸竹帘入水，荡料、平起、脱水、揭纸、干燥全过程，亲眼见证一张纸从竹浆到成品的蜕变。在纸浆与水流的博弈中，亲身体验“抄纸七十二技，帘水两相知”的匠人哲思。尽管成品纸膜留有纤维不均的瑕疵，却承载着对古法技艺的敬意。指尖与纸浆的触碰，让同学们真切体会到“一张薄纸，百道匠心”的深意。

智观古今：通史馆里的文明脉络与创新启示

三层“通史馆”以“蔡伦纸坊”复原场景开篇，通过东汉造纸流程图与唐代《金刚经》复刻本的对照，展现造纸术推动文明传播的原初动力。造纸术的演变与传播史，展示了中华文明与造纸术的历史渊源，千百年造纸历史的厚重感扑面而来，泛黄的古籍与陈旧的器具无声诉说着往昔的辉煌。师生们在讲解员的带领下了解了古代和现代造纸艺术的发展历程。大家在不同展区纷纷驻足停留，细致观看一件件生动有趣、形态各异的纸类展品，并认真倾听、专心思索。随后，通过模拟视频、文字资料、图片和造纸工具实物及各种衍生品的展示，感受到中国造纸术从发明、改进、到传播的伟大过程，更让大家对纸张的来之不易有了更加深刻的认识。

思悟升华：从纸页纹理到职业理想的价值锚定

返程大巴上，任务互动活动火热进行，一场关于“纸与人生”的即兴讨论悄然升温 。思政老师以恒丰纸业“70年专注特种纸”的案例设问：“当传统造纸遇上AI质检，匠人精神如何传承？”学生抢答：“就像馆里那台老分切机与智能系统的并置——老师傅的手感经验转化为算法参数，这就是创新的本质。”教师引导同学们充分认识到，一张纸，连接着古老的智慧与现代的辉煌。恒丰纸业的故事告诉我们，传统产业插上科技和创新的翅膀，就能飞向世界之巅，而这背后需要的正是严谨的工匠精神、不断学习的能力和勇于创新的思维。希望同学们将研学所见所闻所感，在自己的心里种下一颗种子。无论是未来投身制造业还是其他行业，这份对技艺的追求、对文化的敬仰、对创新的渴望，都将是我们人生宝贵的财富！

这场研学最终凝结为三重认知跃迁：在恒丰企业馆读懂“实业兴邦”的坚守，在科技馆看见“传统技艺+现代科技”的突围路径，在通史馆理解“一张纸承载的文明对话”。当同学们的指尖触碰到1950年代的粗制纸浆，又触摸到2024年的纳米纸，这就是最好的“大思政课”——它让“工匠精神”有了厚度，让“文化自信”有了质感。

此次研学实践活动，师生们在场馆中的思政课中，触摸历史，从竹简到超薄纸；感受科技，从老蒸球到智能化生产线；体验匠心，恒丰人70多年的奋斗；最重要的是，它能点燃同学们的职业梦想——看看现代造纸业需要什么样的技能人才？智能化、环保、创新…这些都是同学们未来大展拳脚的方向。“从竹简到柔性屏导电纸，从手工抄纸到智能制浆系统”——这种纵向历史轴与横向技术轴的双重展示，让中文235张欣宇突然理解：“思政课上讲的‘文化自信’，原来就藏在这些纸张厚度从0.1mm到0.001mm的突破里。”

以“纸”为媒，将5000年文明史、70年工业史与职业素养培育熔铸为立体课程，既实现了“用工业遗产讲好中国故事”的育人目标，更探索出“博物馆+思政课”实践教学新范式——当泛黄的古籍与闪烁的智能屏在展厅交相辉映，纸张的纤维里早已织入了创新、坚守与文明传承的时代密码。

初  审 ： 王紫璇

复  审 ： 姚宇霖

终  审 ： 刘　航