在当今时代，“三全育人”理念如同一盏明灯，照亮了教育前行的道路。“三全育人”即全员育人、全程育人、全方位育人，它为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供了有力的保障。

 全员育人，意味着学校的每一位教职员工都是育人主体。教师不仅仅是知识的传授者，更是学生成长道路上的引路人。他们以高尚的师德、严谨的治学态度和无私的奉献精神，影响着学生的思想和行为。辅导员则如同学生的知心朋友，关心他们的生活、学习和心理状况，及时给予帮助和指导。行政人员、后勤人员等也都在各自的岗位上，为学生创造良好的学习和生活环境，共同为学生的成长贡献力量。

 全程育人，强调育人贯穿学生成长的全过程。从学生踏入校园的那一刻起，育人工作就已经开始。在新生入学教育中，帮助学生尽快适应大学生活，树立正确的人生观、价值观和世界观。在课堂教学中，将思想政治教育融入专业课程，培养学生的创新精神和实践能力。在社会实践中，让学生了解社会、服务社会，增强社会责任感。在毕业季，为学生提供就业指导和职业规划，帮助他们顺利走向社会。

 全方位育人，旨在从多个角度、多个层面培养学生。在思想道德方面，加强思想政治教育，培养学生的爱国主义、集体主义和社会主义精神。在学术科研方面，鼓励学生积极参与科研活动，提高创新能力和学术水平。在文化艺术方面，开展丰富多彩的文化活动，培养学生的审美情趣和人文素养。在体育锻炼方面，引导学生积极参加体育活动，增强体质，培养坚韧不拔的意志品质。

“三全育人”是一项系统工程，需要学校、家庭、社会共同努力。学校要发挥主导作用，加强顶层设计，完善育人机制，整合育人资源。家庭要发挥基础作用，注重家庭教育，培养学生良好的品德和行为习惯。社会要发挥支持作用，为学生提供更多的实践机会和社会资源，营造良好的育人环境。

 在“三全育人”的理念下，我们相信，每一位学生都能得到充分的关注和培养，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的时代新人。让我们携手共进，为实现中华民族伟大复兴的中国梦培养更多优秀的人才。

初 审：于 强

复 审：梁 帆

终 审：刘 爽